Por: Belén Corvalán
No hay oportunidad en que el tema sea tocado y no despierte un abanico de opiniones, es que la interrupción voluntaria de un embarazo, el aborto, genera un polémico debate social que aún no está resuelto. Cada caso cuenta con sus propias particularidades porque de lo que se está hablando es de seres humanos con sus condiciones, circunstancias, contextos familiares, socioeconómicos, culturales,etc.
En materia de Salud Pública es necesario que el aborto esté en agenda, ya que es una amplia problemática de gran complejidad que existe y que no es menor. En ese sentido, muy recientemente, el Consejo Directivo de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Rosario, será la primera institución en incorporar en su currícula de estudio la problemática del aborto desde una perspectiva de género.
El Dr. Ricardo Nidd, decano de la Facultad de Ciencias Médicas, en diálogo con Conclusión, opinó en cuanto a esta nueva incorporación al plan de estudio: “Me resulta imprescindible el aborto como problema de salud, es un gran problema de una significación muy grande ya que tiene índices de mortalidad altísimos. Es una de las principales causas de muerte en mujeres en edad fértil; y como estamos hablando de una interrupción legal del embarazo tenemos que formar a nuestros médicos en un conocimiento que es de aplicación legal”.
La iniciativa surgió el año pasado a partir de un debate realizado en el Consejo Académico Social en Salud, una instancia de participación en la que se convoca a distintos representantes de la comunidad a discutir diferentes temas propuestos por la Facultad. Allí nació la idea de abordar “La interrupción legal del embarazo” para lo cual se convocó a diversos representantes de distintas áreas, científicos y organizadores sociales que pudieran dar cuenta de la problemática.
A partir de ese encuentro un grupo de profesionales se propuso preparar una propuesta académica sobre esta temática para introducir durante el cursado de la carrera. Una vez elaborada fue recorriendo las distintas instancias administrativas, hasta que finalmente se aprobó la semana pasada por unanimidad en la última sesión del Consejo Directivo.
“En el camino fue modificando su propuesta original, quedó finalmente como una materia electiva: “El aborto como problema de salud”, la cual hace que los estudiantes puedan elegir o no hacerla, se cursa por semestre, y entrará en vigencia a partir del próximo semestre después del receso invernal”, explicó el Dr. Nidd.
“Los conocimientos mínimos indispensables están desarrollados en el transcurso de la carrera, lo que hace el Consejo ahora es organizarlo como una propuesta académica acabada que una a todas las disciplinas para construir interdisciplinarmente sobre ese núcleo central, sino los conocimientos estaban dispersos, ahora se condensan en una propuesta única, que es de elección”, afirmó el representante de la educación educativa.
“A partir de la aprobación, falta diseñar algunas cuestiones de la propuesta, pero las autoridades y el cuerpo docente, ya está trabajando en la organización, con profesionales que puedan dar cuenta desde una mirada interdisciplinar, desde una perspectiva sociosanitaria, ética, epidemiológica, biológica, y legal”, expresó el decano de la Facultad.
Frente a la pregunta de que si la inserción en la Universidad de esta materia electiva sobre aborto generará gran polémica, ya que generalmente se vincula a la figura del médico como un defensor del principio del derecho a la vida, el decano opinó: “Si hay algo que la Facultad no debe hacer es envasar los conocimientos y darlos por acabado, la ciencia es exactamente lo contrario a eso, la ciencia es crítica, es autocrítica. La ciencia y el conocimiento científico es absolutamente transitorio, y si lo tomamos como definitivo no funciona y la echamos a perder”, y agregó que sin duda que esta iniciativa seguramente sea el piso para avanzar, y dialogar sobre esta significativa problemática: “Es una apelación al debate, a la construcción colectiva, a que se involucren profesionales cuyo conocimiento, saber, y trayectoria puedan dar cuenta de una disciplina que tenemos que construir juntos entre alumnos , docentes, etc”, concluyó.
