Se iniciaron las actividades en 33 Centros Cuidar de Rosario y después de dos años tendrán presencialidad plena. La propuesta comprende también segunda infancia, adolescentes y adultos mayores.
El intendente Pablo Javkin, acompañado por el secretario de Desarrollo Humano y Hábitat, Nicolás Gianelloni, participaron el lunes 4 de abril, del espacio para infancias del Centro Cuidar de Travesía, en el marco del inicio del ciclo 2022 de inclusión socioeducativa. Javkin manifestó: «Hoy estamos en la actividad de la sala de tres años. Algo que esperábamos mucho y que después de dos años está funcionando normalmente en lugares donde es muy importante que los chicos participen y tener la educación inicial, así que estamos muy contentos. También hay otras propuestas para otros niveles de edad.
Y agregó: «Esta jornada ampliada se hizo especialmente para compartir con las familias. Se harán en todos los Centros Cuidar con la idea que todos los niños y niñas de la ciudad tengan la posibilidad de acceder a la educación inicial».
Por su parte, Gianelloni explicó: «Estamos dando inicio a las propuestas socioeducativas que tiene el municipio, más de 44 instancias distribuidas en los 33 Centros de Cuidar para primera infancia, también segunda infancia y adultos mayores, es decir, actividades para todas las edades que nos permite vincularnos con la comunidad y promover los principios del Plan Cuidar. La idea es poder trabajar con los vínculos, con el juego, porque volvemos a la presencialidad, con los niños y sus familias. Nuestro objetivo es revincular a las familias con el Estado, a través de las políticas sociales».
Señalaron, las actividades para primera infancia continúan como Territorio de Aprendizajes para la segunda infancia y el Programa Andamios para chicos y chicas de 10 a 15 años que se complementan con las diferentes propuestas de la Dirección de Juventudes para adolescentes.
Además, el subsecretario de Desarrollo Humano, Lucas Raspall, destacó la importancia de promover que chicos puedan encontrarse con sus pares y acceder a propuestas recreativas, deportivas y culturales, siempre apostando a sumar cada vez más participantes.
Destacaron que los Centros Cuidar ofrecen propuestas, a cargo de educadores, en las que se despliegan situaciones que llevan implícitas acciones formativas, constituyéndose en espacios de intercambio, comunicación y vínculos, potenciando el desarrollo de niñas y niños del barrio.
Añadieron, estos espacios socioeducativos radican en la construcción de una referencia cercana del Centro Cuidar para la familia de los niños, un lugar al que pueden acudir para consultar o buscar acompañamiento frente a diversas situaciones.
El Centro adquiere, así, un papel decisivo en la identificación de situaciones significativas de cada niña y cada niño en particular, advirtiendo indicadores de vulneración de derechos para poder activar los caminos de articulación interinstitucionales correspondientes, señalaron.
