Luego de la sorpresiva convocatoria realizada este miércoles por la tarde al cuerpo directivo y docente de las escuelas secundarias por parte del Ministerio de Educación de Santa Fe para comenzar las clases presenciales, el secretario general de Amsafe Rosario, Gustavo Terés, rechazó la medida, como así también lo hizo la secretaria de Nivel Medio de la organización gremial, Sabrina Simioni.
En diálogo con Conclusión, Simioni expuso que desde el gremio docente están “rechazando esta convocatoria a la presencialidad del nivel secundario que ha sido intempestivamente convocada, de forma improvisada a través de un comunicado en las horas de la tarde de ayer cuando las jornadas laborales de la mayoría de las escuelas incluso habían cerrado en un contexto que requiere mucha planificación”.
“Por eso estamos convocando a que las escuelas, jueves y viernes, no estén llamando a los alumnos y tengan ese espacio para poder organizar las jornadas de la mejor manera como se requiere”, anunció la dirigente gremial docente.
Después de rechazar “un modo de actuar de este ministerio que no respeta en estos tiempos el trabajo y el esfuerzo que están haciendo y que vienen sosteniendo equipos directivos, docentes y familias para llevar adelante esta educación de emergencia”, Simioni se quejó: Tenemos que remontarnos a la primera etapa de la presencialidad, en los primeros meses del año, donde en la secundaria muchas escuelas, por condiciones edilicias, por aulas superpobladas o por falta de construcción de aulas, han tenido que convocar hasta tres y cuatro burbujas lo que implica que las y los estudiantes secundarios están yendo una vez al mes con suerte”.
Así, consideró: “La ministra (Adriana Cantero) no se ha preocupado por eso, parece que no es su preocupación, y efectivamente tenemos las mismas condiciones ahora para esa vuelta a la presencialidad en esas escuelas donde no va a poder ser garantizada para todos los estudiantes”.
Por su parte, el secretario general de Amsafe Rosario, Gustavo Terés, describió las dificultades con las que se encuentran una serie de establecimeintos educativos que no tienen las condiciones edilicias para que se imparta educación, tanto en condiciones normales como aquellas en las que se transcurre a causa de la pandemia:
En tal sentido mencionó algunas que presentan inconvenientes con la provisión de servicios como el de agua, de gas y de electricidad: “Algunas tienen dificultades con la provisión de agua, hoy la escuela Ricchieri, mañana la escuela 107, la 9 de julio, la escuela Pestalozzi… nos encontramos así también con escuelas en Buenos Aires al 6.000 y también en Laprida al 4.800”.
“Hoy nos encontramos con una escuela de la zona suroeste, de las interculturales bilingües, que no tiene ni gas, ni luz, ni agua, que no pudo dictar clases porque no tiene ninguno de los servicios públicos garantizados y asegurados”, completó.
Por ello, Terés consideró: “Esta situación muestra el nivel de precariedad de un gobierno que cuando trabajamos en la virtualidad tenía que reparar, acondicionar las escuelas para que la vuelta fuera segura, que sea cuidada para que en este clima de hostilidad, por las condiciones climáticas, las escuelas estén habitables y garanticen las condiciones sanitarias, el Gobierno no lo está garantizando, no hizo absolutamente nada, no trabajó en las cosas que tenía que ocuparse”.
“Nos encontramos con un ministerio donde el presupuesto educativo es cada vez más flaco, porque si tenés un presupuesto educativo que no crece, que no tiende a fortalecer la infraestructura, la creación de cargos, nos encontramos con que después tenemos la dificultad que tenemos vulnerando no solo los derechos laborales de profesoras, profesores, maestras, maestros, sino también vulnerando los derechos de las infancias y de nuestros jóvenes”, subrayó.
Más adelante, consideró que si desde Amsafe se tuviera que evaluar la gestión del Ministerio de Educación “no aprobaría y tendría una nota muy baja”
“Y si tuviéramos que compararlo sin hacer partidismo porque nos podemos remontar a décadas atrás, nos encontramos con la peor gestión del Ministerio educativo de las últimas décadas”, disparó el dirigente gremial docente.
Enseguida, le apuntó a la ministra de la cartera educativa, Adriana Cantero, cuando consideró que “parece muchas veces representantes de una patronal privada y no del conjunto de los santafesinos”.
Además, indicó que la repartición “nunca termina de completar su planta docente” que “jamás se explicitó el proyecto educativo, que achicó el presupuesto educativo, que no creó los cargos necesarios, que no construyó ni reparó las escuelas que se había comprometido y que inclusive desarmó programas pedagógicos que eran necesarios para trabajar en la emergencia”.
Sin solución de continuidad, el gremialista añadió: “Un ministerio del que no podemos señalar un hecho positivo, y si durante un año trabajamos sobre la virtualidad, fue un ministerio que no garantizó plataformas públicas, que nunca lo trató en el parlamento, que no garantizó los dispositivos tecnológicos necesarios para que esas 70.000 niñas y niños que no tuvieron ningún tipo de vínculo, tuvieran asegurado ese vínculo que le permitiera la transmisión de la cultura, de los saberes de los conocimientos”.
“La ministra de Educación firmó en el Consejo Federal de Educación un protocolo y una serie de protocolos donde está el riesgo epidemiológico, donde está la alarma y nosotros, de acuerdo a la cantidad de camas críticas de las que hoy disponemos, y de acuerdo a la incidencia en la cantidad de casos que supera los quinientos, estamos en situación de alarma epidemiológica, y la ministra firmó eso y como tal debería ser coherente”, cuestionó.
Finalmente, se refirió a la situación del nivel terciario, al que consideró que “es el que está más preparado para trabajar en la virtualidad, pero que el área de residencia y de prácticas de la enseñanza, es una tarea que se tiene que hacer necesariamente en la presencialidad”.
“Si uno habla de las tecnicaturas que están vinculadas a la práctica educativa, de oficios o de determinadas técnicas, si uno habla de expresión corporal, de danzas o de educación física, son profesorados donde la presencialidad es imprescindible, por eso hay que garantizar que se intensifique el proceso de vacunación, que se bajen los índices para que todo el nivel educativo pueda funcionar de manera segura y cuidada”, advirtió.
Finalmente redondeó: “Estamos rechazando un modo de actuar de este ministerio que no respeta en estos tiempos el trabajo y el esfuerzo que están haciendo y que vienen sosteniendo equipos directivos, docentes y familias para llevar adelante esta educación de emergencia, este vínculo pedagógico tan necesario en este momento”.
